JUEGO SIMBÓLICO

CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO SIMBÓLICO Y SUS EJEMPLOS

hola a todos de nuevo hoy nuestro artículo esta relacionado sobre los juegos simbólicos, tanto individuales como colectivos así mismo como las características acorde a la edad.

Definición: Llamamos juego simbólico a la capacidad de realizar representaciones mentales jugar con ellas.Juego simbólico espontáneo, en educación infantil o en cualquier otro espacio social: parque, jardines, calle, su casa, etc., al juego que realiza un niño o varios niños sin que nadie, solamente ellos, les dirija el juego. El juego simbólico espontáneo, es el que surge entre ellos o realiza un niño solo sin otro tipo de intervenciones ni objetivos educativos externos, ni tiene un objetivo educativo.  El juego simbólico espontáneo, de forma natural, es el que realizan los niños cuando juegan solos o con otros compañeros. Un niño que coge una muñeca y hace ver que le da el biberón, está jugando espontáneamente, puede cambiar de acción y hacer ver que se bebe el biberón el mismo en lugar de dárselo a la muñeca. Un niño que ve un lápiz en su casa, por ejemplo, y hace ver que es un puñal que clava a un muñeco, está jugando espontáneamente. Un niño que coge un lápiz y hace ver que es un peine y hace ver que peina a sus muñecas, está jugando espontáneamente, a que es el peluquero, a que es la mamá del muñeco o a lo que el se imagine. Y así, con un montón de ejemplos de juego simbólico que todos conocemos: jugar a ser médicos, a ser mamás y papás, a ser el protagonista de los dibujos animados, o superman, o vendedores, o bomberos o policías y los malos, etc.  A estos juegos, les llamamos juego simbólico espontáneo o no dirigido, puesto que son los niños quienes se ponen a jugar sin que nadie les organice el juego o les diga a lo que tienen que jugar.
 

Juego simbólico individual
  18 meses-3 años:
• "Hacer como sí": acciones que simulan algo: dormir, llorar, avión… En ausencia de objetos.
• "Hacer como sí": acciones que simulan algo: dormir, llorar, avión… En ausencia de objetos.
• Se utilizan objetos sobre los que se realizan acciones de ficción (como hacer dormir un osito).
• Imitación lúdica: por ejemplo de la madre leyendo, barriendo, telefoneando...

Juego simbólico colectivo
  3-4 años:
• Asimilación deformante de la realidad: invención de escenas que no se ajustan a la realidad.
• No hay papeles bien definidos ni establecidos en un principio, o los papeles se confunden, se invierten. Por ejemplo hacer de maestra, reproduciendo y exagerando pautas de conducta del adulto como castigar; juegos de tiendas (comprar-vender).

  4-7 años:
• Ajuste progresivo a la realidad: diferenciación de papeles. Búsqueda de verosimilitud, se intenta una imitación lo más exacta de los papeles, acciones. Hay reparto de papeles desde el comienzo del juego.
• El juego protagonizado implica una representación de roles con un argumento y un contenido. Por ejemplo, en el juego de los médicos: Cada jugador tiene un papel (médico, enfermera, paciente).
• Acciones pertinentes a cada papel (auscultar, pinchar, abrir la puerta, abrir la boca...).
• Objetos utilizados en relación con la acción (propios de cada papel).